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高中历史学生的一些提示

授权: 
伊恩雷肯,历史老师

作为一名高中历史老师,我经常被问及我是否有高中历史学生的提示。是!是一个有意的,临界和分析读者。深入了解主题。从多个来源读取。不要害怕提出问题,想知道,改变主意。

研究可以是令人生畏的任务 - 特别是在复杂的主题上。但现在,更多,我们必须学习如何成为信息的关键消费者。当您想了解一个主题时,所有你必须要做的就是打开相关的维基百科页面并花几分钟的阅读。瞧!主题专家诞生了。不是那么快!虽然在研究路径上的第一个停止时,使用维基百科绝对没有错,但重要的是要深入挖掘,更深入地。 

故意,批判性分析读者看文章的参考部分(甚至是维基百科文章)。他或她问问题(如:作者在哪里找到他们的信息?是否有超过一个源?列出的消息来源是什么?文章中有什么东西会导致您质疑文章的真实性吗?  

故意,分析和批判性读者探讨了一个主题的多个观点,重量证据,然后对他或她对这个话题的观点进行了最终决定。

因此,我可以给予高中历史教师的最好的建议是成为一个有意的,分析和批判性读者,谁是挑战性和复杂的主题深入挖掘。 

我们欢迎学生通过NYC中的混合人/在线学习模型或通过完全远程同步的在线课程来课程。 

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