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在搜索数字红表笔

撰写者: 
米歇尔讲座,英语老师

纸是伟大的,它提供了灵活性,打字不会。我可以通过一本书的速度比我能扫描的PDF叶;字处理软件不是作为动态,为红色笔的潦草。我要求学生当他们读创建,以纪念他们的文本“工作文本。”叫我老土,但我一直怀疑跳跃到技术革命有两个脚。如何在一个应用程序应该改变我的教学?我很快就学会了,我应该总是影响我的教学目标开始,让技术是让我的学生实现他们的工具。 所以在过去的一年,因为我的学校过渡到解锁iPhone和iPad,我一直在努力与如何转移一些什么,我认为我的“非negotiables”数字世界:注释文本和标记学生的论文。

我也是的手写笔记的忠实粉丝。我总是蠕动了一下,当一个学生问,如果他或她可以拍摄板,或当我意识到一个学生输入自己的笔记。一些有关这两种感觉的标志宽。因为它发生,科学备份我。 学习 已经表明,谁键入他们的笔记的学生有持续较低的保有率超过谁手写他们,即使他们被允许查看他们的笔记的学生。我只能想像的回头率是谁只是他们拍照的学生。写作是一个互动的体验。不像打字,一个几乎从未动心,因为它是不切实际的,拿东西下来一字不差。作为结果,我们弥补了由综合信息的赤字。额外的工作,我们的大脑在记笔记的过程做有助于我们理解和保留什么介绍。

写作的互动质量就是为什么我要求我的学生来标注自己的文本(和,顺便说一下,为什么我流血红色墨水遍布他们的论文)。在纸世界,标志着文字容易。只要抓住钢笔或铅笔写,下划线,圆圈,化妆盒子,或者使用不同的颜色,以此来与文本交互。 iBook的笔记功能,例如,似乎比写灵活得多。总结通路如果音符遮掩,并且使用非标准标记,如盒子或圆,一个挑战是不太有效。虽然iBook笔记本和电子阅读器喜欢的话可以有强大的文字搜索功能,这种类型的注释不占视觉记忆和机械记忆。这是在今年夏天赶回家给我。我的一个学生奋力参考我们使用的书面作业文本的数字拷贝。花了这么多的步骤做笔记并揭示注意到,整个事情变得沮丧的练习。同时,谁使用笔记应用上,她可以用手写笔被更容易地访问她的笔记编写,并在文本的长期更好的知识证明的学生。

故伎重演在新包装

那么,如何纸和手写热爱教师进入数字世界?手写应用程序,让你在纸上书写的自然体验。

的,从(最)笔记本电脑分离平板电脑和台式机的事情之一是与一个可以部署手写笔的难易程度。去年我从约笔记应用程序像topnotes潜力(免费,或亲$ 5)的一位同事得知。我用它,并建议了很多次。今年,另一个老师使我对知名度($ 6),这是一个小的肌肉更发达。这就像使用生活用纸。不仅可以写上像你这样一个空白页面上的笔,你也可以上传PDF文件(可通过保存Word文档为PDF或通过使用OCR扫描创建),并将其标记,你会论文。在页面菜单中含有大量的缩略图,因此很容易识别单个页面。该方案还允许用户对文档进行排序到文件夹中,并用文字搜索PDF文档和类型的笔记。图片,网页图像和录音也可以连接,使真正的动态记笔记。学生可以录制讲座(总是 请老师允许这样做!),它可以在应聘音符回放。

这是伟大的学生,但请问这是怎么帮我带标记学生的论文?

知名度可以很容易地标记任何PDF格式,但真正的挑战是学生和教师之间的相互联系。知名度有一个上传功能,与Google云端硬盘直接连接。通过Google云端硬盘使用共享功能,学生可以与我分享他们的任务,我可以将它们标记并不会失去任何灵活性我有纸数字归还。

拥抱技术并不意味着我们会失去我们的尝试和真正的教学方法。作为教师,我们应该着眼于我们的目标比以往任何时候,让合适的技术工具,以提高我们的实践。这就是我所说的旧有扭曲塑造。

我们已经完全过渡到实时在线学习,而纽约市的学校建筑被关闭。
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