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“kvelling”我们的孩子

撰写者: 
加布里埃拉skwara,历史老师

作为教师,我们常常花时间讨论课堂和学生的问题以及如何解决这些问题。从我们的一个电话通常意味着出了问题,或者有些工作已经撤消。我可能甚至比他们的父母伸出我对这个学生害怕这些谈话。我远远更喜欢,因为他们落他们的孩子或认识人的脸对脸的家长教师晚上一个父共享快速的话。原因?教师(不同于父母)绝对喜欢能够对自己学生的成绩和成就吹嘘。这使我回到我的标题和美妙的意第绪语单词谈论时,我觉得有必要采用定期“我的孩子。”到kvell,根据新牛津美国词典,手段“感到高兴和自豪”,但该定义很难做的字义。语言,这个词来自同一中古高地德语词,已经意味着在现代德国“喷泉,春季或源”。

到kvell,因此,从字面上与自豪和喜悦在别人的成就冒泡了。这个词是普遍使用的母亲和祖母,但它肯定适用于任何教育家的感觉如何时,她的学生们终于掌握一个难以理解的概念,或者表现出增加的成熟,自信和同情。就在今年,我已经kvelled关于学生寻求帮助,一个掌握做笔记和时间管理的艺术,终于互相谈论自己在课堂上该组的成员,一个害羞的学生开放,并让我知道,他们是谁。事实上,我会努力列出个人的里程碑的数量,更不用说学术成果既大又小,我在课堂上的不仅仅是这些最初的几个星期高兴能。孩子们正在成长,并成为在这个过程中亲切和更加全面。

这显然是做出改变的因素是实地考察的学生都参加。通过我们的学习移动到新的位置,我们看到学生的动态和交互转移为好。在过去的一周中,英语和历史老师带着学生到展览中的“在种族隔离时代黑公民”在新纽约历史协会。话题是具有挑战性和一个明确感慨充满。我们的学生迎难而上;他们要求有见地的问题和关于在美国,过去和现在的种族平等自己先入为主真正体现出来。我很自豪我们的学生,也很荣幸帮助他们成长中发挥的一小部分。我敢肯定,这种情绪是由我的各位老师和学生们的家长共享。

 

我们已经完全过渡到实时在线学习,而纽约市的学校建筑被关闭。
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